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守护福六肖中特:新時代愛國主義教育的挑戰、機遇及要求

時間:2019-05-13 來源:科教文匯 作者:駱劍琴 本文字數:3758字

六肖中特免费公开109 www.cffyz.icu   摘    要: 愛國主義是把中華民族緊密團結在一起的精神紐帶, 加強青少年愛國主義教育, 是實現中華民族偉大復興民族夢想的精神保障。本文試分析社會主義新時代愛國主義教育面臨的新挑戰與新機遇, 試探索社會主義新時代愛國主義教育的新要求。

  關鍵詞: 新時代; 青少年; 愛國主義; 教育;

  Abstract: Patriotism is the spiritual bond that unites the Chinese nation closely together, so strengthening the youth patriotism education is the spiritual safeguard to realize the great rejuvenation of the Chinese nation. This paper tries to analyze the new challenges and opportunities faced by patriotism education in the new era of socialism, and tries to explore the demands of patriotism education.

  Keyword: new era; youth; patriotism; education;

  2017年10月18日, 黨的十九大報告提出了中國發展新的歷史方位——中國特色社會主義進入了新時代。新時代的歷史使命就是要實現中華民族偉大復興, 這也是近代以來中華民族最偉大的夢想。加強愛國主義教育, 把青少年培養成為以民族復興為己任的時代新人, 是實現中國夢的必然要求。

  1、 新時代愛國主義教育面臨新挑戰

  1.1、 經濟全球化給新時代愛國主義教育帶來新挑戰

  經濟全球化是世界各國經濟從相對封閉走向相互依賴和融合, 由機械組合深化為有機整體的過程。在這個過程中, 世界市場急劇形成, 科學技術日新月異, 國際貿易迅速增加, 國際金融市場日趨膨脹, 各地區、各民族和國家相互依存、密不可分已是必然趨勢。各國經濟社會政治文化的發展日趨受到他國的影響, 在一定程度上削弱了青少年的國家和民族意識。經濟全球化促進不同的國家與民族的文化交流與合作, 不同意識形態下的思想觀念相互沖擊與影響, 西方資本主義國家的一些腐朽思潮容易對部分愛國主義意識淡薄的青少年產生動搖。全球化時代的信息網絡化帶來了愛國主義教育網絡輿情引導的新挑戰?;チ魑恢秩碌拿教? 具有傳統媒體不具有的優勢。它可以超時空、大范圍、大規模地進行信息傳遞。個別西方發達國家因其技術優勢, 掌握網絡傳播的話語權, 加強對我國青少年愛國主義教育進行意識形態的干擾。

新時代愛國主義教育的挑戰、機遇及要求

  1.2、 市場經濟給新時代愛國主義教育帶來新挑戰

  1992年鄧小平同志在南巡講話中提出要建立社會主義市場經濟體制改革, 2017年10月18日, 習近平同志在十九大報告中指出, 要加快完善社會主義市場經濟體制。經過30多年的建設, 我國的社會主義市場經濟正在完成三大轉軌:一是經濟體制上從計劃經濟轉向市場經濟;二是經濟結構上從二元經濟轉向現代化工業經濟;三是增長方式從粗放型轉向集約型。三種轉軌同時疊加, 增加了我國市場經濟建設的艱巨性與復雜性。在這種情況下, 部分社會成員的個人利益與需求得不到滿足甚至犧牲是發展中不可避免的。同時, 我國的法治建設也有待進一步完善, 個別人員或單位利用法律的漏洞, 本著所謂“資本的天性是逐利”的思想, 唯利是圖, 損人利己, 損公肥私, 大搞權錢交易等。在深化市場經濟建設中, 全方位對外開放, 使得西方敵對勢力的反動政治思想和資本主義的腐朽意識形態、生活方式和價值觀念等消極東西也趁勢而入。這些社會情況及現象的存在, 易導致觀念混亂、思想消極, 不能很好地樹立民族自信心和自豪感, 影響青少年愛國情感的培養與愛國行為的選擇。

  1.3、 傳統的愛國主義教育給新時代愛國主義教育帶來新挑戰

  傳統的愛國主義教育需要與時俱進。傳統的愛國主義教育在必要性認識上需要提高。受傳統的智育首位論觀念的影響, 很多地方青少年愛國主義教育流于形式, 甚至停留在一般性的號召上, 并未產生實際效果。傳統的愛國主義教育在內容上不夠豐富, 沒有及時地將40年改革開放取得的物質財富、精神財富、制度創新、文化建設的新成果、新內容融會貫通到對青少年的愛國主義教育中去。傳統的愛國主義教育還存在形式不夠多樣的不足, 很多學校與單位僅通過聽文件看資料來學習和討論, 既沒有發揮青少年的教育主體作用, 也沒有形成青少年喜聞樂見的教育形式。同時, 部分地區愛國主義教育保障機制不足。主要表現在缺乏必要的經費和必要的保障措施、教師隊伍的不穩定、教育人才缺乏梯隊建設與培養機制等。

  1.4、 自媒體時代給新時代愛國主義教育帶來新挑戰

  自媒體 (外文名:We Media) 又稱“公民媒體”或“個人媒體”, 是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者, 以現代化、電子化的手段, 向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。自媒體平臺包括:博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇/BBS等網絡社區。 (1) 伴隨著移動互聯網的蓬勃發展, 自媒體時代已經悄然而至。青少年作為自媒體的主力軍, 既作為傳播主體發布自己的各種感受與觀點, 又作為受眾接納和吸收其他傳播主體的思想與理念。受制于青少年的理論素養、政治覺悟、認識水平與行為模式, 對自媒體上良莠并存的各種言論, 他們比較容易受到影響, 這對新時代愛國主義教育帶來了新的挑戰。

  2、 新時代愛國主義教育迎來新機遇

  2.1、 改革開放40年為新時代愛國主義教育提供堅實的物質基礎與精神保障

  改革開放40年, 我國經濟社會的發展取得長足進步, 累積了豐富的物質財富, 為新時代愛國主義教育提供了強大的物質基礎。無論是教育設施與教育基地的投入與建設、教師隊伍的培養與構建, 還是先進教學設備與手段的采集與使用, 都可以得到最大化保障。同時, 我國經濟社會的發展, 也為高校新時代愛國主義教育提供了重要的精神保障。一方面在40年改革開放中, 涌現了一批又一批不忘初心、敢于追逐中華民族偉大復興夢想的社會主義建設者、愛國者, 他們可歌可泣的愛國情懷與愛國行為, 豐富和完善了新時代的愛國主義教育內容與題材;另一方面, 改革開放帶來的東西方文化發生碰撞與整合, 為新時代愛國主義教育拓展視野, 拓寬思路, 獲得教育內容與教學方法的借鑒與比較, 增強了新時代愛國主義教育的實效性與時代性。

  2.2、“四個自信”為新時代愛國主義教育明確了目標與方向

  習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上發表重要講話指出, 堅持不忘初心、繼續前進, 就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信, 堅持黨的基本路線不動搖, 不斷把中國特色社會主義偉大事業推向前進。 (2) 愛國主義作為我國各族人民共同的精神支柱, 是民族凝聚力的內核, 是中華民族自信、自立、自強的偉大旗幟。堅持“四個自信”, 可增強民族自信心、自尊心和自豪感, 讓青少年明確樹立正確的愛國思想, 選擇正確的愛國行為。

  2.3、 現代信息技術手段為新時代愛國主義教育提供了新的工具

  首先, 互聯網既是新時代愛國主義的教育教學平臺也是學習平臺;其次, 網絡的資源共享性與匿名性還是新時代愛國主義教育便捷的交流互動平臺, 可于無聲處因勢利導、循序漸進地開展愛國主義教育和引導。

  3、 新時代愛國主義教育提出新要求

  3.1、 豐富新時代愛國主義教育的內涵

  新時代愛國主義教育除了立足于傳統的政治內涵、文化內涵和個人人生價值內涵的教育外, 還應該增加時代內涵的教育。從政治內涵而言, 加強青少年維護祖國統一與積極投身于社會主義建設教育;從文化內涵而言, 幫助青少年了解、認同、研究、傳承宣傳和弘揚中華民族優秀文化傳統;從個人人生價值內涵而言, 提升青少年的民族自豪感、自尊心和自信心;同時, 還應不斷豐富愛國主義教育的時代內涵, 幫助青少年明確認識到實現中華民族偉大復興的中國夢, 也是推進中國特色社會主義偉大事業, 為此要結合偉大斗爭、偉大事業、偉大夢想的實踐來進行。讓廣大青少年自覺地投身實現中國夢的建設中去。

  3.2、 拓展新時代愛國主義教育的形式

  新時代愛國主義教育應在教育方法的形式上不斷拓展, 將常規教育與主題教育、專項教育相結合, 將灌輸教育與自我教育相結合, 形成形式多樣的教育方法。同時, 還應在教育手段的形式上不斷拓展, 要深度、科學、合理利用互聯網, 用好新媒體, 尤其是自媒體, 在潤物無聲中拓展愛國主義教育的手段形式。

  3.3、 完善新時代愛國主義教育的體系

  首先應構建社會、學校、家庭及青少年自我教育為一體的橫向教育體系, 確保新時代愛國主義教育的無縫連接。其次應完備青少年從小學、中學到大學的理論教育縱向體系, 避免內容上的簡單重復、理論上的簡單交叉, 形成科學、合理并循序漸進地推進中國特色社會主義偉大事業的內容體系。最后, 構建合理的教育工作者團隊體系, 在不斷提升每位教育工作者的理論素養、專業技能的同時, 又形成良性循環的新舊更替體系。

  3.4、 加強新時代愛國主義教育的實踐

  新時代愛國主義教育貴在求實重行。只有把愛國情感與愛國思想化作報效祖國的行為, 才是真正的愛國主義。要教育青少年學習和掌握投身市場經濟建設的知識和本領。在日常學習與工作中磨練自己, 在實踐中增強報效祖國的知識與技能, 為實現中華民族偉大復興而不斷努力。

  參考文獻:

  [1]孫銀光.愛國主義教育的邏輯層次性及實踐策略[J].中國教育學刊, 2018 (3) :89-95.
  [2]李瓊.新形勢下大學生愛國主義教育的有效路徑[J].思想理論教育導刊, 2017 (4) :143-147.
  [3]周楊.網絡輿情對青少年愛國主義教育的影響分析[J].中國青年研究, 2018 (4) .
  [4]孟海俠, 趙世鴻.微信媒介視角下大學生愛國主義教育的現狀及完善對策[J].黑龍江高教研究, 2017 (11) :139-141.

  注釋:

  1 //www.sogou.com/tx?query.
  2 https://www.unjs.com/fanwenwang/ziliao/617869.htm.

    駱劍琴.淺議社會主義新時代青少年愛國主義教育[J].科教文匯(上旬刊),2019(03):33-34.
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